فهم وتشجيع تنمية لغة الرضع

معالم

وفقًا لعيسى مارس ، اختصاصي أمراض النطق واللغة للأطفال ، “يبدأ الأطفال في تطوير الكلام واللغة منذ لحظة ولادتهم. تظهر بعض الأبحاث أنهم يتعلمون صوت أمهاتهم في الرحم. فهم يمتصون كل صوت لديهم يسمعون ويفهمون قبل أن يبدؤوا الحديث. لهذا السبب من المهم جدًا للآباء أن يتحدثوا دائمًا إلى أطفالهم ويتفاعلوا معهم. إنهم يتعلمون اللغة قبل أن يتمكنوا من إظهارها “.

حديثي الولادة حتى ثلاثة أشهر

وفقًا لمارس ، “عندما يبلغون من العمر ثلاثة أشهر ، يمكن للأطفال التمييز بين نغمات السعادة والغضب. كما أن لديهم أيضًا العديد من الصرخات المميزة ذات المعاني المختلفة. وكلاهما أمثلة على الأطفال الذين يتعلمون اللغة.” يشارك المعهد الوطني للصمم واضطرابات التواصل الأخرى (NIDCD) مهارات النطق واللغة الأخرى للأطفال في هذه الفئة العمرية بما في ذلك:

• التعرف المرئي على الأصوات البيئية المهمة ، مثل صوت مقدم الرعاية
• رد فعل جسدي للضوضاء الصاخبة
• يهدأ عند التحدث إليه
• يبتسم عندما يظهر مقدم الرعاية
• يوضح صرخات تبدو مختلفة لاحتياجات مختلفة
• يصدر أصوات “هديل”

أربعة إلى ستة أشهر

بينما يفهم الأطفال المزيد عن محيطهم وقدراتهم ، تقول NIDCD و Mayo Clinic إن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربعة وستة أشهر يمكنهم عادةً:

• 

  جعل الأصوات توصف بأنها “الغرغرة” للنفس

• أظهر علامات جسدية على الاستماع إلى الموسيقى عند تشغيلها
• استخدم الأصوات للإشارة إلى إبداءات الإعجاب أو عدم الإعجاب
• حرك عينيك للنظر إلى أصل الصوت
• “تحدث” باستخدام مجموعة متنوعة من الأصوات ، خاصة تلك التي لها أصوات p و b و m
• اضحك أو اضحك
• أظهر علامات جسدية على ملاحظة تغيير في نبرة الصوت من قبل مقدم الرعاية
• التعرف على الأصوات الأساسية للغة المنطوقة في المنزل

سبعة إلى اثني عشر شهرًا

تقترح الجمعية الأمريكية للسمع والنطق واللغة (ASLHA) و NIDCD أن الطفل يجب أن يكون قادرًا ، بحلول عيد ميلاده الأول ، على:

• استخدام الكلام أو الأصوات الأخرى بدلاً من البكاء للإشارة إلى الاحتياجات
• لف الرأس في اتجاه الصوت لتحديد مكان المنشأ
• فهم الكلمات للعناصر الأساسية
• الاستمتاع بالألعاب التفاعلية مع شخص بالغ
• المتابعة بطلب واضح وبسيط من خطوة واحدة مثل “Drop it”.
• تجاوز الأصوات الفردية وتضمين مجموعات من الأصوات مثل “بابابا”
• بما في ذلك الإيماءات من اليدين أو الذراعين عند التحدث
• نسخ الأصوات التي صنعها الآخرون
• قول ما يصل إلى كلمتين حقيقيتين يمكن التعرف عليهما مثل “مرحبًا” أو “ماما”
• تقليد تعابير وجه الآخرين

كيفية التعامل مع المخاوف

تقترح كلية الطب بجامعة ميشيغان أنه لا توجد طريقة محددة لمعرفة ما إذا كان الرضيع يعاني من مشكلة في تطوير اللغة. يتطور بعض الأطفال في وقت متأخر أكثر من غيرهم. ينصحون الآباء بأخذ إشارات من مراحل التطور ومناقشة المخاوف مع طبيب الأطفال والحصول على المساعدة في وقت مبكر. وفقًا لـ NIDCD ، يمكن أن تكون التأخيرات ناتجة أيضًا عن مشاكل أكثر خطورة مثل ضعف السمع أو اضطراب الكلام / اللغة. حتى لو تبين أن طفلك لا يعاني من مشكلة طبية أكبر ، فإن المساعدة الاحترافية الإضافية في تطوير اللغة لن تكون ضارة.

نصائح لتشجيع التنمية

يقترح عليك عيسى مارس “تحدث وتحدث وتحدث معهم أكثر. فهم لا يحتاجون إلى ألعاب ميكانيكية أو تلفاز ؛ إنهم بحاجة إليك. يتعلم الأطفال اللغة من خلال عرض نماذج من حولهم. وكلما تحدثت معهم أكثر كان ذلك أفضل.” بالإضافة إلى ذلك ، يقول PBS Parents و Frank Porter Graham Child Development Institute إن الآباء ومقدمي الرعاية يمكنهم تشجيع تطوير اللغة بعدة طرق.

إجراءات الوالدين

• علم الأطفال تقليد الأصوات مثل التصفيق.
• عندما يصدر طفلك أصواتًا ، كرر الأصوات مرة أخرى.
• أظهر الفرح عندما يستخدم طفلك النطق.
• استخدم التواصل البصري واللمس الجسدي والصوت المتفائل عند التحدث مع طفلك.
• صف كل ما تفعله ؛ احكي يومك.
• استخدم اللغة التي تشعر بالراحة معها.
• استخدم القواعد المعقدة والمفردات الغنية.
• انتبه لاهتمامات طفلك المحددة وانخرط في اللعب أو الأنشطة المتعلقة بهذه الأشياء.

نشاطات تفاعلية

• قم بغناء الأغاني الممتعة والأغاني التفاعلية التي تشمل حركات اليد والأصوات المحددة والتكرار الأفضل.
• اقرأ معًا – احرص على الإشارة إلى الصور أثناء نطق الكلمات المقابلة.
• العب ألعابًا يدوية لتعليم الكلمات ، مثل “The Itsy Bitsy Spider”.
• التكرار – اقرأ نفس الكتاب أو غنِ نفس الأغاني عدة مرات.

عملية تفاعلية

يعد تعلم الصوت والكلام والسمع واللغة عملية تفاعلية للأطفال الرضع. إنهم يعتمدون على مقدمي الرعاية لمساعدتهم على فهم العالم والتعبير عن الذات. ساعد طفلك على اكتساب مهارات لغوية مهمة من خلال التفاعلات والمحادثات المنتظمة.