واي فاي. مدارس محفوفة بالمخاطر. التلوث الكهرومغناطيسي والتعليم والمستقبل

بالعربي/ دون الأخذ بعين الاعتبار أو التأكيد القاطع على أن التلوث الكهرومغناطيسي هو أحد أسوأ آفات الحداثة ، كما يتم التعبير عنه بشكل متزايد في العديد من الدراسات والتقارير العلمية ، التي تحدد سلبيته ، يجب على المرء أن يبدأ في الانتباه إلى هذا العامل التخريبي المحتمل. صحي.

ينسب الأطباء والباحثون بشكل متزايد وبجهد أكبر آثارًا غير مرغوب فيها إلى هذا التلوث ، وهو عرضة لتوليد أمراض قد يكون لها تأثير على معدلات الاعتلال والوفيات بين الناس.

على الرغم من ذلك ، ومحاولة الحفاظ على الموضوعية والحيادية ، وليس البساطة في الموضوع ، أدرك أن هناك مكتبة مؤيدة تبرز عدم ضرر هذا الإشعاع وأخرى تعبر عن عكس ذلك.

هذا الخلاف ليس سلميا ، لأن المصالح المعرضة للخطر كثيرة وقوية. لكن هذا لا ينبغي أن يمنعنا من إدراك أنه في السنوات الأخيرة ظهرت سلسلة من الأمراض غير الشائعة سابقًا ، والتي تُعزى وفقًا للكثيرين إلى هذا النوع من الإشعاع.

ضمن قائمة المراجع الشاملة حول هذا الموضوع ، يشير المتخصصون إلى: نقص الانتباه ، فرط النشاط ، التهيج ، تغيرات التركيز والذاكرة ، الحكة ، انزعاج العين ، التهاب الجلد ، آلام العضلات ، الصداع ، الأرق ، وفي الحالات التي يكون فيها التعرض طويل الأمد: فرط الحساسية الكهربائية ، متلازمة التعب المزمن ، الاكتئاب ، عدم انتظام ضربات القلب ، اضطرابات القلب ، الصرع ، التوحد ، الزهايمر ، باركنسون ، العقم ، الاضطرابات الهرمونية ، اللوكيميا وأنواع مختلفة من السرطان .

أخبرني طبيب مؤخرًا عن هذا النوع من التلوث: “نحن مثل السجائر في عام 1930 ، حيث علمنا في ذلك التاريخ أن التبغ كان سيئًا ، ولم يكن معروفًا كميته”.

يتفاقم هذا التلوث الناتج عن المجالات الكهرومغناطيسية (EMF) في المحولات وخطوط الجهد العالي وشبكة Wi-Fi بسبب الزيادة الهائلة في الهواتف المحمولة.

نظرًا للمخاطر التي تنطوي عليها هذه التكنولوجيا ، فقد أدرجتها منظمة الصحة العالمية في المجموعة 2 ب: باعتبارها مادة مسرطنة محتملة للبشر ، إلى جانب المبيد الحشري الخطير DDT (المحظور في معظم أنحاء العالم) والسجائر.

إذا كانت كل هذه التحذيرات صحيحة ، فمن الواضح أننا في ورطة ، لأن الهواتف المحمولة وشبكات Wi-Fi قد ولّدت التزامًا وإدمانًا على نطاق واسع في جميع أنحاء المجتمع.

يجب أن ندرك أن كل هذه الترسانة التكنولوجية القوية المذكورة ، لها وستكون أكثر فأكثر في الحياة اليومية ومظاهرها المختلفة. لها بالفعل تأثير قوي على النشاط التربوي والتعليمي ، مع كل ما يمكن أن يحتويه هذا من الخير والشر.

على الرغم من أصوات التنبيهات ، إلا أنه من الحقائق الموضوعية أن الأطفال ، منذ سنواتهم الأولى ، يتفاعلون أكثر فأكثر مع هذه الحقيبة التكنولوجية.

بالنسبة للكثيرين ، بما في ذلك الآباء والمسؤولون والمعلمون ، يتم الإشادة باستخدام وإدارة أجهزة الكمبيوتر والأجهزة الأخرى في العصر الرقمي دون تحليل نقدي لآثارها وتأثيراتها.

يتم اعتبار جميع مزاياها أمرًا مفروغًا منه ، مما يرفعها إلى فئة الدواء الشافي لتطور الإنسان.

لدرجة أن توزيع أجهزة الكمبيوتر الشخصية من قبل الحكومات بدورها على الطلاب ، يشكل عينة من التقدمية والحداثة ، كما لو كان هذا بحد ذاته يعني تقدمًا في المحتوى أو الجودة التعليمية أو في فهم المتعلمين.

يمكن تلخيص الإيمان بهذا النظام على النحو التالي: “لن تجعل الثورة الرقمية الموارد شحيحة ، ولكن يمكن الوصول إليها على نطاق واسع ؛ ستكون فرص التعلم وفيرة ، وسيكون لدى الناس القدرة على الدخول والخروج من تدفق التعلم بسهولة أكبر. من يتوقع هذا السيناريو للتعليم هي مارينا جوربيس ، مديرة معهد المستقبل ، وهي مؤسسة فكرية في بالو ألتو تعمل منذ السبعينيات على تطوير أساليب لتوقع الاتجاهات والسيناريوهات “. (1)

أعتقد أن هذه الدبابات من الأفكار ، بدلاً من توقع الاتجاهات والسيناريوهات ، تفرضها في عالم غير ذري ، فقد في جوانب عديدة قدرته على التنبيه والتحليل النقدي للمشاريع المنفردة أو المشكوك في فعاليتها على الأقل.

ما نقلته صحيفة لوموند مهم : يفضل الخبراء أن يذهب أطفالهم إلى المدارس التي لا يستخدمون فيها أجهزة الكمبيوتر. هذا هو الحال بالنسبة للمهنيين في وادي السيليكون (شمال كاليفورنيا ومركز رائد للابتكار وتطوير التكنولوجيا العالية) ، حيث يفضلون ، على الأقل في المدارس ، أن يدرس أطفالهم بدونهم.

مدرسة والدورف ، بالقرب من المنطقة ، هي واحدة من المدارس التي يختارها الموظفون المتصلون بشكل كبير في Google و Apple وشركات الكمبيوتر الرائدة الأخرى لتعليم أطفالهم بعيدًا عن الشاشات. ثلاثة أرباع الطلاب المسجلين في والدورف هم أطفال لأشخاص يعملون في تقنيات جديدة.

يجمع الوسيط شهادة الأب ، بيير لوران ، الذي عمل في Microsoft لمدة 12 عامًا واختار تلك المدرسة لأنه لا يخلط بين الحوسبة والتعلم البشري. يقول إن الكمبيوتر ليس أكثر من أداة ، ومن لديه مطرقة فقط يعتقد أن كل المشاكل هي مسامير.

حول ما إذا كان قلقًا بشأن عيب محتمل لأطفاله من خلال تأجيل استخدام الكمبيوتر ، يرد لوران: لا نعرف كيف سيكون العالم بعد 10 أو 15 عامًا ؛ الأدوات سيكون لديها الوقت للتغيير عدة مرات.

أثناء وجودنا في بلدنا ، يتم إحراز تقدم بوتيرة مضاعفة في تركيب شبكات Wi-Fi ، في الأماكن العامة والمؤسسات التعليمية ، في كثير من أنحاء العالم ، يخضع هذا الاتجاه للمراجعة ويتراجع بصراحة.

تنظم مجموعات من أولياء الأمور ونقابات المعلمين في مختلف البلدان حول حملة “مدارس خالية من الواي فاي” ، بسبب الآثار السلبية المحتملة لهذا الإشعاع ، وتطالب بحظر واستبدال الإنترنت عبر الكابل ، لأنه في المدارس ، لا يتوفر لدى الطلاب والمعلمين حرية الاختيار.

في فرنسا ، تم إطلاق الإنطلاق بناءً على طلب لجنة الصحة والسلامة في باريس (CHS) ، والتي استبدلت منها مكتبة فرنسا الوطنية ، بالإضافة إلى مكتبات أخرى في تلك المدينة ، شبكة Wi-Fi السلكية .

يجب وضع حرية الحركة غير المشكوك فيها التي توفرها شبكة Wi-fi في مواجهة المخاطر المتزايدة على صحة الطلاب والمعلمين وأي شخص يتعرض لإشعاعاتها.

لنفترض ، حتى من الناحية الافتراضية ، أن كل ما ورد في هذه المذكرة ، حول الآثار الخطيرة لهذا التلوث ، له درجة مقبولة من اليقين ، ما هو المستقبل الذي نخطط له لأطفالنا وأحفادنا؟

هل ندرك المخاطر التي نعرضها لهم بسبب راحتنا وكسلنا في مناقشة هذه القضايا؟

على الرغم من أن الكثيرين يتحدثون عن “المبدأ الوقائي” ، الذي يتطلب اتخاذ تدابير للحد من إمكانية التعرض لضرر جسيم على الرغم من تجاهل الاحتمال الدقيق لحدوثه ، وهو ما تم تكريسه في أكثر من قانون وطني ، إلا أنه فعال والتطبيق العملي أبعد ما يكون عن الواقع.

ويا لها من مفارقة أخرى. بينما تحظر اللوائح تركيب هوائيات الهواتف المحمولة بالقرب من المدارس لتجنب الضرر ، يتم الآن تشعيعها من داخل هذه المؤسسات.

هل المعلمون على علم بالمخاطر ، وهل يناقشون في تجمعاتهم ومشاريعهم المشتركة ، بالإضافة إلى الراتب ، الظروف البيئية والصحية المهنية التي تؤثر على نوعية حياتهم؟

بشكوك أكثر من اليقين ، أتركك لتفكر في الأمر.

المصدر/ Ecoportal.net