كيف يغير علم الأعصاب التعليم

بالعربي/ أدى تركيز علم الأعصاب مؤخرًا على تسهيل التعلم مدى الحياة إلى إحراز تقدم في عالم التعليم. المدارس والمعلمين وأولياء الأمور لديهم الفرصة للتواصل وفهم التعلم كما لم يحدث من قبل. فيما يلي 10 طرق يمكن أن تغير بها أبحاث علم الأعصاب التعليم.

1. فهم أفضل لتنمية الطفل

يمكن أن يكون للدمج الأعمق لدراسات تنمية الطفل لمعلمي ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية تأثير كبير على النجاح اللاحق. يؤكد مركز تنمية الطفل أن العديد من المعلمين لديهم مفاهيم خاطئة حول تعليم الطفولة المبكرة. إن فهم ما يدفع الأطفال إلى التعلم وأفضل السبل للتغلب على الإعاقات المبكرة يمكن أن يكون له تأثير كبير على نجاح التعلم على مر السنين. يمكن أن يؤدي اعتماد المعلومات التي يقدمها علم الأعصاب إلى سد هذه الفجوة في الفهم.

2. تكييف الفصول لتسهيل التعلم

تقوم العديد من المدارس بالفعل بتغيير برامجها وأنماطها الروتينية لإفادة تقدم الطلاب. كان أحد التغييرات الصغيرة التي أوصى بها مركز السيطرة على الأمراض ، في مقال نشر عام 2015 على موقع Smithsonian.com ، هو تأخير أوقات البدء. أظهرت الأبحاث أن 30 دقيقة فقط من النوم يمكن أن تحسن بشكل كبير الوظيفة الإدراكية واليقظة في الفصل.

3. فجوة التعلم من أجل الاستيعاب الأمثل

تغيير مهم آخر يمكن أن تقوم به المناطق التعليمية ، وفقًا لعلم الأعصاب ، هو السماح للطلاب بالاختيار من بين دليل الدورة التدريبية المتنوع وتخصيص الدروس بمرور الوقت. يشير تأثير الفضاء بشكل أساسي إلى أن تعلم الأفكار المعقدة بمرور الوقت ، وليس كلها مرة واحدة ، يحسن الفهم وخلق خلايا عصبية جديدة. يمكن للمدرسين تحويل هذه المعرفة إلى تطوير المناهج وتحسينها.

4. التدريس المعرفي

يعد استخدام التدريس المعرفي للطلاب الذين يعانون من الرياضيات بمثابة اختراق للمعلمين. نظرًا لأن ما يصل إلى 20 ٪ من الأشخاص لديهم شكل من أشكال إعاقة تعلم الرياضيات ، فإن تحسين طريقة معالجة الرياضيات وفهمها أمر بالغ الأهمية لتحقيق النجاح.

5. توجيه أنماط التعلم المكافئة

في علم الأعصاب الاجتماعي للتعليم ، يتحدث لويس كوزولينو عن الأشياء التي يحتاج المعلمون إلى معرفتها عن الدماغ. النقطة الأساسية هي أن الطلاب يحتاجون إلى التكرار والأساليب المتنوعة لتحقيق أقصى استفادة من التعلم. هذا يعني أن الألعاب والأنشطة الجماعية والدروس المادية والتعلم اللاواعي يمكن أن يكون لها مكان في الفصل الدراسي. A 2016 التعلم الإلكتروني المقال يركز على الدروس متنوعة وفواصل الطالب لتحسين الأداء. يقترح هذا المورد دمج النشاط البدني ودراسة الأقران في دروسك اليومية.

6- دمج الأنشطة الاجتماعية

كما نوقش في ل مارس 2011 الكبرى جيد مقال بمجلة، المزيد من الأصدقاء، الدماغ أكبر، والبشر هم كائنات اجتماعية. يمكن أن يساعد دمج الأنشطة الاجتماعية والتركيز عليها وتعيين الاتصالات في الفصل الدراسي في تمكين التعلم. هذا تغيير صغير يمكن للمدرسين استخدامه في الفصل لمساعدة الطلاب على تحقيق إمكاناتهم.

7. دمج التكنولوجيا في الفصل

يوفر التحقيق في أدمغتنا وكيف نتعلم باستمرار تحسينات تكنولوجية محتملة للمعلمين. تتزايد كل يوم خيارات تطبيقات وبرامج التعلم لإشراك الطلاب ، وتوفير مساحة كافية للتعلم وتطوير أدمغة الطلاب. من الضروري فهم أساسيات كيفية استخدام هذه المنتجات للتأثير بشكل إيجابي على التعلم في الفصل الدراسي.

8- زيادة قدرة الدماغ من خلال التعلم

في مقال نُشر في ديسمبر 2012 ، يناقش الدكتور ميركولا سياسة مرونة الدماغ لاستخدامه أو فقدانه. الفكرة الأساسية هي أن التعليم المستمر سوف يبطئ من معدل التدهور في أدمغتنا مع تقدمنا ​​في العمر. هذا يعني أن المؤسسات التعليمية يجب أن تشجع التعلم المستمر ، طوال الحياة ، لإعلام مجتمع صحي.

9- تحسين التركيز مع الطلاب المصابين بالتوحد

يساعد علم الأعصاب في تشخيص الأطفال المصابين بالتوحد ومتلازمة أسبرجر من عمر 18 شهرًا. قام قسم علم الأعصاب في كامبريدج بتطوير قرص DVD متحرك لمساعدة الأطفال الصغار على التعرف على العواطف. أشارت مقالة على موقع KappanMagazine.com عام 2013 إلى أن البرامج المتخصصة التي يقودها البحث العلمي تساعد في تحسين الطريقة التي نعلم بها الأطفال المصابين بالتوحد. على سبيل المثال ، أظهر اختبار منتج Fast ForWord Language تقدمًا في الكلام يصل إلى 1.5 سنة لدى الأطفال الذين خضعوا للبرنامج.

10 التغلب على صعوبات التعلم

في مجال التربية الخاصة ، يحتوي علم الأعصاب على دروس مثيرة للاهتمام بشكل خاص. في مقال يوليو 2011 المعلومات وعلم الأعصاب والتعليم الخاص ، تم فحص الرابط. تقترح الورقة أن الأساليب المختلفة ستفيد الطفل المصاب بعسر القراءة مقابل الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. يمكن للمعلمين الذين يأخذون الوقت الكافي لتطبيق النتائج العلمية في الفصل أن يروا اختلافًا ملحوظًا في الطريقة التي يتطور بها طلابهم.

ستستمر التأثيرات العشرة لعلم الأعصاب في الفصول الدراسية والمعلمين في التأثير على الطلاب لسنوات قادمة. تشير الأبحاث إلى أن هذا اتصال إيجابي يمكن أن يتناسب مع نظام التعليم ويفيد المجتمع ككل. لا تزال هناك أسئلة يجب الإجابة عليها وتجارب يجب إجراؤها قبل أن يتم قبول بعض الأفكار على نطاق واسع. يُقترح على كل معلم مواكبة التطورات.

المصدر/ ecoportal.netالمترجم/barabic.com